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標題: 台灣新课纲表决结果新教材文言文比例不变 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2021-3-2 19:46
標題: 台灣新课纲表决结果新教材文言文比例不变
台媒9月11日报导，9月10日，台灣“教诲部”举辦课程审议會大會。颠末跨越10個小時的马拉松审议，台灣新的12年课纲出炉。请求删减文言文的表决失败，文言文比例保持原案。中汉文化根基课本选材范畴扩展，不限于四书范畴，包含其他诸子百家。口语文以台灣新文學作家的作品为主。

9月10日课审大會外，“國教举措同盟”理事长王立升（前排左三）等人在會场外举辦记者會，请求按照适性、公允、竞争力原则，文言文比率应订为三成到五成，并分A、B两版课本

此次课审大會的最大争议就在于高中语文课程中的文言文课程占比。在本来台灣“國教院”研修小组经由過程的版本中，高中语文的讲授内容中，文言文比例是45%~55% ，举荐选文20篇。

不意17年8月，新聘课审會平凡高平分组中的學生代表静宜大學林致宇提议将文言文比例降低到30%。

林致宇所缔造的名言太多了，“马关公约是正当的”、“不克不及说慰安妇是被迫的”

林致宇接管采访時称，从社會需求来看应当加剧口语文比例，而非文言文。他认为唐宋八大師只是在造神罢了，曩昔的课程上称道唐宋八大師太多了。

如许一個提案激發了台灣“中心钻研院”多量院士的否决。台灣“中研院院士”王德威夸大，大比例的文言文课程是台灣學子面临世界的根本，课纲当选择的经典古文可以展示中汉文化的思惟源流，不宜再肆意裂解畏缩。到正式课纲审议以前，联名签名否决低落文言文比例的人数已跨越五万。

王德威，台灣大學外文系1976高雄借錢, 年结業，威斯康辛大學比力文學系博士，哈佛大學东亚说话與文明系讲座傳授。主编的《现代中國新文學史》3月由哈佛大學出书社出书

对付点窜课纲這一做法，台灣“中心日报”评论指出，此举一旦付诸施行，不但将使台灣學生的语文水平愈来愈差，也會使年青世代对付中汉文化加倍冷淡。马英九在脸书發文，直指台政府在开期間倒车。

有台灣網友也质疑称，“部门‘台灣人’说本身不是中國人，却有着中國华文化的節日與风俗”，“被荷兰人和西班牙人占据過，也没在路上看到一堆白人;被日本殖民過，但没有日本人的傳统神玄门的信奉和天皇文化”。

台灣大學光荣傳授黄光國直接批判，称蔡英文政府在寻求“文化台独”。

不外支撑林致宇的提议的也大有人在，台灣文學學會由诗人朝阳等人带头，亮相支撑课纲调解，认为现行高中课程文言文比例佔45~65%，加之中汉文化根基课本，高达75%，就算新版课纲低落到453d彩繪,~55%，加之中汉文化根基课本仍然达65%，比例其实太高，应当大幅降低文言文比例。

台灣文學學會，最右为理事长朝阳

而台灣钟肇政，林亨泰，李魁贤、东方白等作家在9月6日提出了支撑低落文言文比例，强化台灣新文學课本的声明，声明中提到：“台灣國语文教诲在曩昔党國體系體例下，持久侧重中國文學與文言文，跳過口语文與台灣本土文學，即是是用语文养成國民文化的桎梏、阻碍國民气灵展开，致使缺乏新视线。”

政大中文系台灣文學所傳授陈芳明傳授结合百余位作家拥护低落文言文比例，增长台灣新文學内容。“特别是台语、客语和原居民语的语文素材”。

对付“文化台独”的说法，陈芳明声称本身不是在“去中國化”，而且宣称否决低落文言文比例集团是在将這一提案泛政治化。陈芳明称作为一個多元社會的台灣应当让语文進修更多元化，才能合适台灣這個多元化的公民社會应有的焦点素养。

陈芳明在脸书上称全台灣高中生不必定非要读中文系

从联名署名流数来看，支撑低落文言文比例的人数远不及否决低落的。台媒《远见杂志》称，可以看出民意站在站在保持文言文比例這一端。大都人民认为，文化就是文化，不应由于绿色在朝就反中，连文字之美與傳统，也颠覆掉了

在小孩矮小怎麼辦,9月10的表决中，原订48位审议委员出席45位。颠末會商后提出四個议案。

1、文言文全数删除。13人同意票，21人否决票

2、文言文占40%-50。21人同意，14人否决。

3、平凡高中文言文除却中汉文化课本以外，课程比例3年均匀占30%-40%。15人同意，9位否决

四，文言文课程比例每學期最高30%、16人同意，13人否决。

终极四個提案都没有同意跨越对折同意票，是以最后决定保持原课纲草案。

审议现场

固然取患了成功，不外，新课纲依然做出了一些扭转，将来中汉文化根基课本的选材范畴再也不限定在《论语》、《孟子》、《大學》與《中庸》的四书范畴，台灣“國教署长”邱乾海内称，27位委员终极同意删除选材范畴，将来选材不限于四书，可以包含其他诸子百家的相干选文。至于焦点选文的详细名录还没有會商到，将在9月23日再议。

台“教诲部次长”林腾蛟（左），“國教署长”邱乾國举辦记者會，阐明保持原案

口语文课程的选择将以台灣新文學作家（含原居民族）的作品为主，分身世界中文文學作品，翻译作品，文學阐述等等。在场委员无贰言经由過程，保持原草案，不外请求明白界定“台灣新文學”的范畴。好明白课本能选甚么。

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